高彩红

摘 要：随着教育技术的发展，多媒体教学已经渗透到幼儿园的每一个领域，越来越多的教育工作者把这一技术搬到了课堂中，利用多媒体技术，将我们的语言教育手段带入了一个现代化的全新时期，本文通过多媒体教学手段在语言活动中的实践运用。充分展示了语言活动新颖独特的艺术魅力。让幼儿投入到现实的、探索性的语言活动中去，进一步提高了幼儿的思维力、创造力和口语表达能力。

关键词：多媒体技术；语言能力；课件

目前幼儿园语言教学的普遍形式是：教师把所要讲述的故事、所要教授的诗歌利用若干张挂图的与幼儿边看边学。这样的教学形式显然是枯槁单调的。用若干张图画表达一个主题表现力有限，孩子往往看到一个结果，而无法观察一个运动的渐变的过程，有助于观察现象而不易于理解过程的变化。随着多媒体技术在幼儿园的广泛应用，我们把多媒体技术应用于语言教育活动，通过丰富的多媒体教学，利用图文逼真的感性材料调动幼儿的感官和兴趣。

一、多媒体课件能营造独特新颖的语言氛围

《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”。幼儿语言学习需要环境的支持，良好的语言环境是幼儿语言学习不可缺少的因素。幼儿园的孩子年龄小，兴趣维持的时间较短。在一件事情上专注的时间不长，要想在较短的时间里引导幼儿去学习语言，并能掌握知识技能，是非常困难的事。……