郑华

算法多样化是新理念的一个重要理念。《数学课程标准》指出“由于学生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必然是多样化的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。”过去计算教学中往往只有一种算法，“算法多样化”是针对这一弊端而提出来的，意味着计算教学的一重大改革。算法多样化是指计算方法的多样化，即对同一个计算问题运用不同的方法来解决。数学新课程标准明确指出：“由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。

一、倡导算法多样化，注意提升学生学习需求

一般来说，学生在数运算学习一开始的算法往往都是比较单一的，他们不仅会满足于自己已有一种方法，而且也会急于表现自己。所以教师要注意引导学生不满足已有的一种方法，鼓励他们要想办法思考第二种甚至第三种方法。也就是说，方法多样不是依靠大家“凑”出来的，而是对每个学生要有从不同角度思考多种方法的要求。正是因为有了这样针对性的要求，学生才有可能克服思维的惰性去挑战自己。因此，随着教学过程的不断向前推进，教师要不断向学生提出更高的要求，这样学生学习的内在需求才有可能不断地得到提升。一般来说，向学生提出的要求应体现以下的特点：一是针对性，即教师应十分注意解读和分析学生在课堂的即时状态，适时地针对学生的表现提出相应的要求。……