李菊芳

《小学英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的任务是：（首要任务）激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神（学会如何学习为终身学习创造条件）；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异（世界多元化国际交流增多增强世界意识），拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

阅读教学在英语教学中占有非常重要的地位，帮助学生形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语教学的核心任务，而进行有效的英语阅读教学，能提高学生综合运用语言的能力。根据教学实践，我认为可从以下几个方面入手，提高阅读教学的有效性：

一、阅读教学前做好充分的准备

（一）制定阅读习惯调查表，了解学生的阅读习惯

详细了解学生已有的阅读习惯，是顺利开展有效阅读教学的基础。老师可针对学生英语阅读的实际情况，设置问卷调查表，问卷的内容涵盖情感态度、词句积累、难句策略、阅读技巧等四个方面。学生完成调查问卷后，教师要根据调查数据进行深入的分析，全面了解学生的阅读能力和习惯。

（二）根据学生年级特点，制定相应的阅读有效性标准