刘瑶

摘 要：英语教学中的美育，把美的理念贯彻、融合到教学中去，所以称为“渗透”。通过美育，健全思维，提高智力素质，从而达到完整的教育。

关键词：美育；英语教学

审美人之皆有，美育不仅可以提升个人修养，也能承载人类诉求。美育能丰富学生知识，发展他们的智力；能“净化”灵魂，陶冶性情，对人的世界观和道德品质的形成有特殊的作用；美育能增进人们的身心健康，提高体育运动的质量。因此，许多有识之士都已经形成了这样一个共识：没有美育的教育是不完整的教育，忽视美育的教育是低质量的，因此我们试图从美育角度入手，将其教育理念渗透到英语教学中去。

一、完善自我，运用语言，展示教态美

优美的语言如听仙乐。教学语言对师生情感优化的有促进作用，同时是教师向学生传递教学信息的载体。教学语言包括口头语言以及体态语言。体态语言通过眼神、面部表情、手势、姿态等将有声语言形象化、生动化，以达到先“声”夺人、耐人寻味的效果。优美的体态风度能帮助教师建立良好的第一印象，使其形象符合对方的期待，一开始从感觉上、心理上打开与学生交流的渠道。

但英语课关系“语言” ，抛开一切附加物，英语教学最基本的，也可以说是最核心的任务就是帮助学生正确理解和运用英语，因此口头语也要讲究。著名特级教师于滴曾说过： “教师的教学语言虽属日常口语，但又不同于“大白话”。应该是加了工的口头语言，与随想随说的日常交谈有区别，教学用语既要有人民群众，经过锤炼的活泼的口语，又要有优美严密的书面语言，教课时让学生置身于优美的文化。……