陈妃妃

摘 要：现行英语教材有个共同特色， 那就是单元组合均以一定的主题为核心， 从一定意义上讲我们可以通过单元整体组合提高课堂教学效益。笔者任教小学英语教学，在单元整体组合教学上有自己个人的思考。现拙于笔端，期求得到同仁教正。

关键词：英语；单元；整体；思索

一、优化整体教学程序，紧扣单元主题

英语单元整体教学应当说十分符合科学认识事物的系统论，我们完全可以这样去说：事物都是由若干部分按照一定的规律组成的，而这之间又是相互联系和相互制约的。英语教材的单元也是按照一定的规律组成的，这规律实际上就是每个英语单元的主题，它是单元组合在一起的核心。如果我们想利用单元板块组织实施课堂教学， 对教者而言首先就必须切实真正了解贯穿于整个单元的核心， 并从整体的范畴对单元各课相互联系的各部分进行观照。我们也十分明确围绕主题所贯串的各课它们又具有其基本的线索，这线索有纵向和横向之区别，那么，我们整体教学的构思就必须把握住这纵横向的一些内容。 整体组合单元教学实践从一定层面上使我们认识到： 单元整体教学如果能够比较充分地从教材整体出发， 努力把握住整个的单元系统， 在这样的基础上串联起单元知识及训练的要求，小学生则能轻松、愉悦并迅速掌握单元板块之间的内在联系，反之，零碎的教学将会形成一定意义上的反面效应。……