邹光

摘 要：在高中教学活动中，学生的差异和分化愈加明显，这种情况下对学生的因材施教就更值得重视了。不是所有学生都是适合同样的教法，所以在教学过程中要注意对学生的区别辅导，针对学生本身的具体情况，做出合适的教学调整。

关键词：高中化学；因材施教；差异

教学活动由浅入深，越是往后，学生们就像是树苗一样，会生出许多的枝丫，越长越不一样，学生的差异性也会越来越大，就不能再用同一种方式去进行教育了。在古时候孔子提出因材施教的思想之后，学生的独特性就越来越受到关注，但是在课堂教学时并没有机会对某一些学生做专门的针对性辅导，那么在课堂上就只能要求同存异，尽量照顾到大多数学生，课后要对个别学生做专门的调整。

在课堂教学过程中，学生的上课状态就反映出了他们对老师正在讲解的内容是怎样的态度，喜欢或者不喜欢，听懂了还是神游天外，老师的一手教学反馈就能够说明很多问题。再有就是考试，都说考试很能够反应学生的学习状况，他们对课本知识的掌握水平能够如实的反映给老师，作为老师教学的教学依据。所以说老师的教学还是要有根据的进行，具体表现在对学生学习状态的把握和处理。

一、老师对教学的整体把握

在教学活动中最主要的是课堂教学，也就是说大多数时候老师首先要顾及到的是学生的整体情况，毕竟和周围学生进度完全格格不入的学生基本是没有的。……