刘高会

摘 要：小学阶段的学生，对于感性知识非常感兴趣，对于理性知识却极不敏感。小学数学知识也有着数学学科的专业特点，那就是知识学习非常理性。要让学生学好数学知识就要构建最易引发学生情感共鸣的生活化的数学课堂。实现生活化的小学数学课堂，符合小学生的认知规律，可以激发学生的学习兴趣与求知欲望，降低学生的学习难度。本文就阐述了构建生活化数学课堂的方法。

关键词：实现；生活化；小学；数学课堂；方法

每一个年龄段的学生都有自己的认知规律，小学生对于任何事物都充满了好奇心，他们喜欢感知，愿意探索，对于各种感性资源敏感度非常高，但是对于理性知识的学习却缺乏兴趣。在小学阶段实施生活化的数学课堂教学，可以通过各种各样的感性资料的应用实现学生对理性数学知识的学习，引发学生的学习兴趣与探索欲望。下面我将自己构建生活化的小学数学课堂的策略与大家共同分享。

一、将生活化的资源应用于探究学习中

社会的发展需要探究性人才的输入，人才的培养就始于小学阶段，小学生在探究能力方面有着自己独特的优势。如果思考一下哪个时间段的学生最具有探究兴趣，回答无疑就是小学阶段的学生。不过他们的探究缺乏理性，所以他们的探究更需要教师的指导。新课改下，探究性学习突出了学生的自主思考和创新能力，俨然成为新课改的一大亮点。设计具有探究性的练习题，引导学生以自主思考或小组合作探究的形式，运用课堂所学知识发现并解决问题，在学以致用中感受数学与生活的密切联系，提高学生应用数学的能力。……