张晓松

初中是一个孩子接受义务教育的最后三年，初中阶段学习情况的好坏直接关系到一个孩子未来的发展走向。是继续接受优质的高中教育，还是进入职业高中，还是就此结束校园生活？种种不同的结果，将决定一个孩子素养的高低和一生的发展前景。因此，对于初中的班主任来说，如何在初中就营造出良好的班级氛围，培养起学生自觉努力学习的良好习惯就显得尤为重要。

在数月的实习工作中，我与指导教师一起担任初一年级的班主任，以该班为个案，我总结了一些可普遍化地形成良好班风的经验，供大家参考。

一、组建班委集体

在组建班委这部分，班主任们还应注意以下两点：①不能“以恶管善、以强欺弱”。意即班主任可以运用班委的职务来束缚、感化“问题学生”，但不能让他们直接担任班长等职务，因为这几个关键职务是起协调大局作用的，决定着班内的整体作风。强势、霸道的孩子当了班长、纪律委员，可能会让班级内的孩子因害怕而听从了他们的“指令”，这样极易酝酿出分化和愤懑的危机。同时，初中生在此阶段还没有形成价值判断的能力，这种草率任命班委的做法也会误导他们认为强势和霸道就是硬道理，导致他们很难形成正确的善恶观和道义感。②绝不要培养“班内小密探”。有的班主任为了尽可能多、尽可能及时地了解班内学生的言行，会在班内“培养”一位“小密探”来随时汇报情况，殊不知，这种获取信息的方式对孩子们会造成多么大的伤害。……