孙艳凤

历史承辉煌，未来延续成功。师之往昔在无私奉献，硕果累累中挥手作别，充满生机，极尽诱惑与挑战的21世纪已拉开帷幕。知识经济和信息时代计算机网络化浪潮等诸方面对教育提出新的冲击与挑战，作为教育根本的教师如何以崭新的姿态迎接来自新世纪的挑战，无疑是摆在每一位教育工作者面前刻不容缓的课题，这势必决定着新世纪的教育常规，教育质量和教育效益。新世纪教师的重新定位必须从以下几个方面来实现：

一、我国传统教育的趋向是教师的中心观点，教师的权威被普遍的认同，学生的个性兴趣没有得到普遍的尊重。因此，转变教师观念的要求就显得尤为现实和迫切

在教育观念上，要转变传统的教师中心观念，确立新的以学生为本的观念。这种转变不是简单的从教师中心到学生中心，而是具有教师特点的以学生为本的理论。确立以学生为本的观念就要尊重学生的学习主体地位，尊重学生的个性差异，兴趣差异和学习速度差异，鼓励他们逐步形成鲜明的个性，允许他们有不同的兴趣爱好，允许他们用不同的速度学会不同或相同的学习内容。教师要确立以学生为本的观念。首先，必须充分理解学生学习的主体性。学生学习的主体性包括自觉性，能动性和主观性，其中自觉性是指学生学习活动的自我决定性，主要表现在学生自己确定目的，自己掌握学习进程，并能在学习过程中进行自我调节和监督。……