李小霞

一、创新审美体验形式。提升欣赏理解能力

美术教学更多的是启发和引导，不需要教师过于详细讲解，而是应该在课堂上用一些引导的方法，唤起学生对作品的兴趣，让学生真正感受到美，获得欣赏的快乐，得到一种美学的深刻体验。这种欣赏兴趣与能力一旦养成，能够使学生在没有教师讲解的情况下，独立欣赏作品，并在欣赏的过程中逐步提升对作品的理解能力，形成完善的审美心理。

故事体验法。由于小学生的年龄特点以及经历的限制，在通常情况下并不能在一幅作品里欣赏到深刻的东西，或无法对作品产生兴趣，教师此时就可以将这幅画相关的故事讲给学生听，也可以根据画的内容编造一个故事，总之，可采用故事的形式来激发学生对画面的兴趣和思考。

生活体验法。美术教学的素材应该来源于生活，而且选择的素材应该是学生在生活中常常见到，并且符合学生欣赏水平的，这样才更有利于激发学生对作品的兴趣，让学生便于理解和学习。

媒介体验法。美术教师只采用图画作品作为教学手段是不够的，美术教师还可以借助多媒体的手段来进行教学，比如优秀的动画片等。因为多媒体能够带给学生感官上的多方位刺激，因此从视觉、听觉都可以让学生来欣赏美术的美。通过调动学生的审美心理，形成美感效应，进而提高学生的欣赏能力与学习美术的兴趣。

二、合理运用欣赏程序，激发美术欣赏兴趣