王莉

一堂好课首先要有的标准就是要看它是否有效。在你教学之前与教学之后学生是不是有了变化？发生了怎样变化？是否通过这一节课的教学激发了学生学习数学的兴趣？是否通过这一节课的学习，学生学会了合作与自主探究的数学学习方法？这都是决定我们的课堂是否有效的前提。新课程改革结合小学数学教学的实际，对数学教学的改革提出了许多新思路。很长一段时间在教学改革的大潮中许多教师都在追求创建高效的数学课，而我认为没有有效教学，哪有高效教学。因此，想办法让我们的数学课堂扎实有效是我们首先要做到的。随着教学改革的不断深入，我一直在教学实践中思考如何让数学教学更有效，并也进行了一定探索。

一、充分挖掘教材，弄清教材编写目的

新改编的小数数学教材，内容丰富，主题图接近生活，呈现的大多都实际生活中的具体情境，充分反应出教材“数学源于生活，服务于生活”的宗旨。新版小学数学教材较比以往数学教材在保留了丰富的主题图和“做一做”外，还围绕例题的主题图增设了“阅读与理解”、“分析与解答”、“回顾与反思”三个内容，引导学生在解决问题的过程中，学习数学问题的分析与解答的方法。同时，也引导教师要关注学生学习数学，发现问题，解决问题的方法，从而形成一定的数学思维，养成良好的数学解题习惯。

充分挖掘教材还必须要利用好，教材中的主题图。主题图是人教版义务 教育课程标准实验教科书《数学》编写的一大特色。……