杨延琼　张争宇

【摘 要】政治教材中的内容，因其理论的抽象及现行教学方法的单一，使学生对政治理论普遍缺乏兴趣，我多年从事政治教学，尝试用故事讲述法激活课堂，采用通俗生动的故事，激发学生的求知欲，化难为易，寓教于乐，以达到快乐学习，提高教学质量的目的。

【关键词】利用；故事讲述法；激活；政治理论；教学课堂

高等专科学校政治课的内容，因其理论的高度抽象特点，一向被学生认为是学习中的难点。再加上传统的政治教学方法基本上是“满堂灌”以及长期以来人们在政治教学上存在的一些误区，如对政治功能认识片面化、教学模式拘泥于板块化等，使学生普遍认为政治语言晦涩难懂、政治理论枯燥乏味、政治内容严重与现实生活相脱节，从而扼杀了政治理论自身的鲜活性，影响了学生学习政治理论课学习的积极性。所以，探讨如何把政治的抽象理论通过教师有效组织实施教学，化为具体形象内容，正是我所要谈论的重点。

一、故事讲述法的特点与优势

（一）故事讲述法由趣到理，有利于激发学生强烈求知欲。

政治理论作为系统化、理论化的世界观，要揭示的是抽象的理论知识，这些理论对帮助学生正确认识人类社会发展中的各种现象，树立科学的“三观”，形成正确分析和解决实际问题的能力，都具有极其重要的意义。然而，由于前面所提到的诸多原因，很多同学对政治理论不感兴趣，不想学习，这就难以实现政治教育的目的。……