孟广娟

【摘 要】每当社会上出现个体生命受到严重戕害的危机事件时，人们总是会提到生命教育。而且，越来越多的学校也在关注和实施生命教育。

【关键词】生命教育；培育；文化

一、生命教育的三层涵义

（一）为了生命的教育

教育为了什么？不同的教育者用不同的语言和行动作出了不同的回答。有的人强调教育是为了学生的升学考试和就业，有的人强调教育是为了促进社会公正和谐和发展。我们认为生命是上苍馈赠给我们的最珍贵的礼物，是自然创造的奇迹，而教育则是人类自身馈赠给生命的最珍贵的礼物。为了个体生命的成长与幸福，是教育最正当的价值追求。生命教育就是为了生命更加美好、更加幸福和更加久远的教育。为了生命更加美好意味着教育要服务于学生生命的完整成长，成长是生命最为积极的和美好的姿态，是每一个人生命历程中永恒的主题，学生的生命成长通过身体、认知和社会经验的发展而得以实现；促进学生的自主发展、和谐发展、有特色的发展和可持续的发展是生命教育的自觉追求；为了生命更加幸福意味着教育要着力培养学生营造幸福人生的能力，一个人不管毕业于哪一所学校，所学的是哪一门专业，获得了怎样的学位，最终都得面对生活。一个能感到生活幸福的人一定会更多地珍惜生活、 善待自我、 友爱他人和奉献社会， 感受幸福的能力源于内心的力量， 生命教育要着力帮助学生聚集这种 力量，为学生的幸福人生奠基；……