高燕

【关键词】小学 科普说明文 教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）10A-0078-01

小学语文课本中的科普说明文承载着传播科学知识、培养学生爱科学的兴趣、提高学生阅读科普说明文能力的功能。科普说明文凭借生动活泼的文字给学生讲述了一个个科学故事，让他们了解科普知识、增长见识，感受科学在我们的生活中无处不在。在教学过程中，教师除了要注意恰当、合理地选择科普说明文教学内容，还要用科学的教学方法让学生弄懂文中涉及的科学知识，理顺文章的写作思路，领悟作者的写作手法，提高学生的写作能力和口语表达能力。

一、咬文嚼字——体会说明文语言的准确性

说明文强调语言的准确性，要求如实地反映客观事实。说明文语言的准确性往往体现在文中一些表时间、表数量、表程度、表范围的词上，教师引导学生把握教材中的科普说明文，体会文中说明事物形态、性质、成因、功能的关键字词，有助于学生感知和理解。例如，《恐龙》是苏教版语文三年级下册的一篇说明文，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性等。笔者在教学第一节时，首先引导学生抓住“到处漫游”“足迹遍及”等词句体会恐龙的多，接着引导学生分别找出描写各种恐龙外形特点和生活习性的句子，体会作者如何通过准确的语言描绘不同种类恐龙的特点。在反馈环节，笔者让学生在课文中分别找出最能概括各种恐龙特点的一个词语，体会作者运用语言的准确、生动。……