王润芳

摘要：语文知识绝大多数来自于生活中，同时语文的学习最终也是为生活所服務的。在新的语文课程标准中提出了语文的学习应该注重实践性，培养学生在语文方面的实践能力。而我们之所以要设置语文课程，就是希望学生通过学习能够更好地运用我国的汉字。那么由此一来语文的学习不仅仅停留于教材中的知识，作为老师要善于将语文的内容和学生的生活进行练习，结合家庭和社会中的教学资源，开展丰富的语文实践。但是当前我国的小学语文教学的生活化还存在着一些问题，在提倡核心素养的今天，我们如何更好地开展小学语文的生活化教学呢？下面将进行具体的阐释。

关键词：核心素养 小学语文 生活化教学

语文教学的特点决定了语文教学需要生活化。语文教学的生活化打破了之前语文教学的单一性，使得语文教学提升到了生命的高度。语文教学的生活化对于提高学生的语文核心素养和综合能力起到了重要的意义。通过我们的实践证明。在语文教学中融入生活内容，构建生活化的教学环境和学习内容，能够大大的提高语文教学的效率和质量。

一、小学语文教学生活化现状

（一）没有遵循新课标的要求

当前在教学中提倡综合性。语文素养中指出了要培养学生的是适应生活的一种可持续发展的综合素养。也就是要促进学生的全面发展，那么这就需要我们在语文教学中不仅仅是教授学生课本的知识，而是注重将课文的知识和生活进行融合。……