陈珊珊

【摘要】课后练习是小学语文教材的重要组成部分，是教材编委会根据学段目标、单元主题以及课文特点精心设计的。它包含一篇课文的知识要点、能力训练点、教学重难点，是学生学习的助手，也是教师解读教材的有力抓手。本文以二年级课后练习为例，探讨如何紧扣课后练习，优化课堂教学。

【关键词】课后练习；课堂教学

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

小学语文新课标教材中，每篇精读课文的后面均编有练习题，与前面的课文构成了一个完整的整体，可以说这些课后练习是非常重要的课程资源。课后练习并非可有可无，它是编者精心编写的，体现着编者编写教材的意图，是教材的有机组成部分，与课文内容是相辅相成的。因此，利用好课后练习的功能，不仅能对确定教学目标、选择教学方法、优化教学过程起到很好的指导作用；而且对培养学生的预习习惯，有效拓宽学生知识面，发挥着重要作用。 那么，在教学中我们该如何紧扣课后练习，优化课堂教学呢？我以二年级课后练习为例，谈谈自己的看法。

一、明确课后练习的内容和类型

小学语文课后练习是每一课的具体教学要求，是课文的教学重点所在。小学语文课每课基本安排了三至四个方面的内容：一是要求学生练好写字能力。二是巩固复习所学生字和常用词语，为今后的正确运用打下基础。三是朗读、背诵、默读、复述课文，旨在让学生认真读书，继续增加规范化语言的积累。……