谢冬莉

【摘要】本文对《枣核》这篇文章进行了教学设计，旨在帮助学生了解并学习作者设置悬念的巧妙构思，更好地理解作者想要表达的感情。

【关键词】教学设计；《枣核》

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、教材分析

《枣核》选自萧乾的《美国点滴》。全文以“枣核”为线索，采用以小见大的手法，写了一位美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映了中华民族是一个具有深厚的民族意识和丰富的民族情感的民族。

二、教学设想

1.通过组织学生朗读课文、揣摩想象，引导学生明确“枣核”的象征意义，把握小小“枣核”承载满腔乡情的以小见大的手法。2.课前让学生收集与课文有关的图片和其他相关资料，以便更好地理解课文内容，更深刻感受作者的爱国思乡之情。

三、教学目标

（一）知识与能力

1.了解并学习作者设置悬念的巧妙构思。2.学习本文以小见大、以物传情的写作手法。

（二）过程与方法

1.以朗读为切入点，品味语言，体悟感情。2.学习用简洁的语言概述文章情节。

（三）情感态度与价值观

理解海外游子思恋故乡、依恋故土之情，激发和培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

四、教学重难点

1.把握善于设置悬念的构思特点。2.引导学生自主鉴赏文章的美点。

五、课前准备

1.学生利用工具书查找有关词语注音和解释，扫清阅读障碍。2.搜集海外游子表达爱国之情的多种方式的相关资料。

六、课时安排

一课时。

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.创设情境：播放费翔《故乡的云》的音乐，多媒体大屏幕展现祖国壮美河山的图片。……