丁琦

【摘要】全世界将汉语作为第二语言的学习者已达到4000多万，但针对非汉字文化圈留学生而言，汉字难学的问题仍是影响汉语国际推广的主要障碍。因此，本文将从调查出发，分析造成非汉字文化圈留学生汉字难学的一般原因。并针对此类现象和成因提出相应的教学建议。

【关键词】非汉字文化圈；对外汉字教学；教学建议

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

一、研究缘起

本文在初级汉语课堂上对16名来自不同国家和地区的留学生做了随堂调查。

调查对象：韩国留学生5名，日本留学生1名，俄罗斯留学生2名，罗马尼亚留学生3名，印度留学生1名，哈萨克斯坦留学生1名，斯洛伐克留学生1名，法国留学生2名。按传统汉字文化圈与非汉字文化圈的划分，其中6名留学生来自汉字文化圈，剩余10名留学生来自非汉字文化圈。

调查结果：1.汉字文化圈留学生普遍认为开设的课程相对平衡，难点主要集中在听力和声调上。主要原因是他们在本国接触过汉字，对汉字的形体并不陌生。但是，汉语的发音对他们来说是全新的，因此不论是输入形式的听力课，还是输出形式的口语，都是完全陌生且难度较高的。2.非汉字文化圈的留学生认为汉语对于他们来说整体都难度较高，其中汉字最难。他们认为，汉字难学的主要原因有两个：一是汉字是一种完全陌生的形体，与拼音文字差距过大；二是汉字的形体与汉字的语音联系不密切，记忆难度大，没有可以遵循的学习和记忆规律。……