张燕

【摘要】生活就是作文的源泉。教师要改变学生习作观念、内容、形式，激活学生潜在的生活储备，注重生活体验，激发学生表达的欲望。

【关键词】作文教学；生活

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

作文教学是语文教学的重头戏，也是语文教学的难点。现在学生作文普遍存在一种现象：“造文”现象较普遍，千人一事，千篇一律。且大部分学生害怕写作文，究其原因，大都认为作文时“无事可写”“无话可说”。作文到底写什么？笔者认为写生活。现代著名教育家叶圣陶先生说过：“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”这些精典的语句都道出了作文的真谛——生活就是作文的源头活水，是作文的支点，教师应该用生活激发孩子创作的欲望，让学生在生活中学写作文。那么，怎样能让生活这一源头活水淙淙流淌在学生的笔端呢？笔者结合教学实际有如下一些认识。

一、习作观念生活化

作文就是运用语言文字，反映客观现实，表达思想感情的活动。是个人生活积累的再现和升华。对中学生来说，习作本身就是生活，是孩子张扬个性生命力的途径。因此，学生的生活越丰富，就能为作文提供更广阔的空间。那怎样让孩子的作文多一点生活的原味，返璞归真呢？改变孩子习作的观念，帮助学生树立作文就是生活的再现和延伸的观点。引导学生关注生活、感悟生活，创造生活，从生活中感受世间美好的事物，体验人间美好的情感，获得人生的启迪，是学生写好作文的关键。……