于建连

【摘要】时代在进步，农村教育现代化水平有了飞速的提高，多媒体教学在语文教学中已经普及。但普及的同时，出现了很多滥用的问题。如何高效地使用多媒体，是一个不可绕过的课题。多媒体，不过是教师器官的延伸。在苏教版高中语文古诗文教学中，有效地使用多媒体，可以弥补教师“口”“手”“嗓”的不足，填补人力教学容量不足的缺陷。但使用多媒体应该因地制宜，能不用时则不用，把精力用在提升自我上。这样，才能有效提高语文课堂教学效率。

【关键词】古诗文；多媒体；高效使用

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

众所周知，多媒体教学是教育现代化的产物，是时代发展的必然趋势，与传统的教学手段相比较有很多优越性，运用得当，可以有效地提高教学效率，使教学的预设目标更好的达成。但是，任何事物有优点的同时，也会存在弊端，运用不当，弊端会更加凸显。据调查，现在的一线语文教师教学基本上都使用了多媒体。甚至有的学校还规定，每节课必须使用多媒体，甚至学校还进行随机抽查。这些行为表面上看是有效地运用，实际上却造成了多媒体的滥用。在日常的苏教版古诗文教学中，如果适当地使用多媒体，就可以有效地提高古诗文教学的效率。

笔者认为，多媒体教学方式，是教师器官的有效延伸，在苏教版古诗文教学中可以采用以下方式：

一、在古诗文教学中用多媒体创设生动形象情境，以此弥补教师“口”的不足

情境教学法是多年前就提出的一种教学法。……