左婧

【摘要】小学阶段是学生学习的初级阶段，同时也是学生打下基础的最重要时期，特别是针对小学低年级语文识字教学必须引起重视，这对学生以后的学习影响深远，因此低年级教师应积极探索如何提高学生识字水平。文章针对低年级语文教学中，教师如何通过大量阅读方式提高学生识字效率展开论述，以进一步促进小学生识字能力的提升。

【关键词】海量阅读；大量识字；探索

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

小学低年级阶段是学生识字的重要阶段，教师应该在这个阶段引导学生对学习汉字产生兴趣，进而提高学生识字水平，很多教师积极致力于提高低年级学生识字效率的探索。经过相关实践证明，通过让学生多阅读，能够在某种程度上提高其识字能力。本文针对相关内容进行了积极讨论，并提出具有发展性的建议，提高了低年级学生识字的高效。

一、低年级学生识字效率较差原因分析

对于小学低年级学生来说，他们在汉字认识上存在一定的困难，究其原因在于学生自身基础较差，并且学习能力较弱，而另一方面是与教师教学方法密不可分。这一阶段的学生对于汉字的学习还停留在课堂上，教师针对本节课的汉字进行深入的教学，但是学生在课后就没有学习汉字的意识，导致了学生在汉字学习中积累较少，还有部分学生对于汉字的认识存在混淆的情况，例如：花园与圆形，学生很容易写错，致使学生识字效率低下。……