吴银银

【摘要】农村初中生因为种种条件的限制，总体写作水平比较低，而记叙文又是初中阶段的常见文体，探索如何让农村初中生提高自己的记叙文写作水平，于广大农村初中生有着重要的意义！

【关键词】阅读习惯；写作技法；仿写；多写

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

在《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）中，对写作能力要求如下：能具体明确、文从字顺地表达自己的意思；能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。记叙文是初中阶段最常见的文体，如何教会学生写好记叙文是作为初中语文老师需要思考和实践的问题！但因为广大的农村中学由于种种因素的限制，如学生的基础差、阅读量小、视野不开阔、素质不高，教师的教学模式陈旧，农村的学习环境较落后等原因，农村初中生的写作能力难以取得较明显的提高，面对这现状，如何提高农村中学初中生的记叙文写作水平就显得至关重要。面对这样的现状，我主要从以下几个方面入手：

一、教会学生如何进行课外阅读并形成习惯

很多人都知道，课外阅读可拓宽学生的视野，使学生避免干巴匮乏的语言表述，说话写文章能妙语生花，珠圆玉润。因此教会学生课外阅读并形成习惯至关重要。所有的学生都是读书的，只是在于读什么书，怎么读，能不能坚持。

（一）读什么样的书

从某种意义上来说，一本言情小说，一本参考书都是人类智力与体力的结晶，去读这些书也都可以称为读书，言情小说或许可以给人一时的愉悦，但看过之后却不会留在记忆里。……