解修斌

【摘 要】语文，是社会精神的产物，是人类文化素质的载体，也是中华传统美德的载体，还是人类精神文明的载体，是记录传统文化的载体。语文教我们学会了怎样识字，怎样写字，怎样去阅读书籍，它是人类说话，交流重要的工具和表达人类意思的工具和产物，这些无一不体现了它在人类生活中有着举足轻重的地位。可是在现代社会，科技化、数字化时代的来临，让人们都去搞科技，对于中国几千年传承下来的文化置之不理。家长和老师都说学好“数理化”，走遍天下都不怕，使学生越发不重视语文。面对这种现象，学校要重视语文的教学。调动学生学习的主动性和积极性，让他们发现语文课本的乐趣，提升学生对语文的兴趣，那么就要让我们的语文教学呈现实效，因此本文就是探究怎样提高课堂教学的有效性。

【关键词】小学语文;有效教学;教学策略

无论我们在做什么事情， 都不能心之过急， 罗马不是一天就建成的，要有长远的眼光， 要知道事物是不断发展的，事物发展的道路是光明的，因此，提高课堂教学的有效性是一个长期的过程，绝不是一蹴而就的事。因此，要开展小学语文课堂教学的有效性，要立足于语文教材，从学生的学习情况实际出发，要选择很好方法来开展活动，才能行之有效。语文课堂教学的有效性才是语文教学的内在动力，要充分调动学生学习的主动性和积极性，将学生的学习效率提高，达到事半功倍的效果。……