史娜

【摘 要】传统的《java基础》课程教学方法不能发挥学生学习的主动性，所以要研究新型的教学模式来满足职业教育的需求。在课程中反复应用六个步骤实施项目教学，能够提高课堂的质量和效益，实现课堂向IT企业有机过渡。在实施过程中注意项目的选取和学习效果的评价可以获得更好的教学效果。

【关键词】java;项目教学法;行动导向

一、项目教学产生的背景

传统的《java 基础》课程的职业教育模式是以教师为中心，教师怎么教学生怎么学，教师教什么学生学什么。此模式注重向学生传授系统的java专业基础知识，把知识的传递为追求的目标，简单的让学生在教师的安排下获得知识和结果，忽视了学生积极性和主动性的发挥，培养出来的学生只会根据书本来解决问题，理论知识娴熟，但是实际应用能力弱，不能满足企业的实际需求。显然传统的教学方法已经不能适应职业教育的发展，只有改变传统的《java基础》课程的教学手段、教学方法和与考核方法，才能尽快满足职业教育的需求，培养出高素质学生，满足企业对人才的需求。

《java基础》课程应用项目教学法能够以“行动为导向”，以IT行业规范为标准，模拟工作过程将项目分为若干任务，通过每个任务的设计与完成，将理论与实践有机地结合，在项目完成过程中充分发挥学生的自主性和创造性，注重学生能力的培养，有利于实现学校和企业之间的有机结合。

二、教法和学法

《java基础》课程的能力目标是培养学生具备利用java技术开发相关应用程序的能力。……