任静

【摘要】语文作业对于提高学生语言文字运用能力，提高学生听说读写能力有着重要作用，而设计作业对于达到课堂教学的目标有着重要的意义。本文对新课改下的小学语文作业设计模式进行了探索。

【关键词】新课改；语文作业；设计模式

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

《小学语文课程标准（2011年版）》指出：“语文是一门综合性和实践性很强的学科，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”作为一门应用性很强的课程，语文知识和语言运用能力的获得，要通过教师在课堂上进行系统的传授，是体现与落实语文综合性和实践性特点的重要环节，也是加强学生语义应用实践的重要保证。

近年来，笔者在实践中对语文作业的设计和内容尝试着进行了创新，致力于趣味性、实践性作业设计研究，以期达到进行思想教育、掌握语文知识、培养创新精神与实践能力的目的。

一、语文作业要充分体现综合性

语文学科简单地读解是“语”加“文”，是听说读写的结合。语文教学改革归根到底是围绕提高学生听说读写而进行的一系列创新。语文首先是一门基础学科，学生只有具备很好的听说读写的基本功，才能更深入地理解其他学科。同时，语文更是一门综合学科，学生如果能具备丰富的科学文化知识，能融会贯通地运用其他学科的知识进一步加强语言文字修养，学起来就会事半功倍。所以，我们在布置作业时，要有“大语文观”，考虑充分利用其他学科知识为语文学习服务，考虑如何充分调动学生的感觉知觉去思维。……