陈元春

【摘要】新课程改革，给语文教师带来全新的教育教学理念。要改变传统的说教教学，需要语文教师发挥教学机智，努力挖掘语文课程资源，创设教学“亮点”，激发学生兴趣，才能构建高效课堂教学。本文从“煽情导入”“纵横比较”“创设探究氛围”“利用名著典故诗词”四方面阐述了创设教学亮点，构建高效教学的见解，具有很大的实践性和可行性。

【关键词】教学亮点；创设氛围；煽情导入；高效教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

新课程改革向教育工作者提出了明确的要求：“要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力。”这就要求广大教师构建高效的课堂教学，发挥教师的指导性和学生的主体性作用。要达成这一目标，教师要发挥教学机智，挖掘教学亮点，创新教学方法，激活学生的学习兴趣，引导学生质疑探究，形成自主、合作、探究的教学氛围。那么，在语文教学中，怎样创设教学亮点，改变传统教学枯燥、烦琐、说教的现象，使其成为学生的情感体验呢？

一、煽情导入，激发学生的情感兴趣

苏霍姆林斯基说：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上。”课堂教学过程正是师生间情感流动的过程，而兴趣又是情感的煽情激发产生的，是学习动机的源泉。如何吸引学生学习的兴趣，煽情导入是这一节课必不可缺少的。对于情感导入，无论是激发学习兴趣，还是学习动机，都会对学习产生巨大的动力作用。……