杨虹

【摘要】探究性教学作为教学活动中的一种新方法、新途径、新探索，是新课程改革的重要内容，日渐受到教育者们的青睐。近年来，不少教师在高中语文教学的过程中开展探究性教学活动，收到了一定的成效，但探究性教学尚未形成完整的体系。本文主要探讨的是高中语文古诗词教学中探究性教学的价值及其应用，以提高教学质量，为社会培养真正的人才。

【关键词】探究性教学；语文课；实效性

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A

中国古诗词言辞优美、内涵丰富、情愫真挚，不仅可以陶冶人的情操，还能够提高个人修养。语文新课程标准强调教师应引导学生认真理解教材，激发学生学习古诗词的兴趣，提高学生鉴赏古诗词的能力，领悟中华文化的深厚底蕴，而想达到这样的目标就需要语文教师更新教学理论，创设新颖的教学模式。因此，语文教师应该强化高中古诗词教学，把探究性教学渗透到课堂教学中，这不仅有助于激发学生学习的主动性、积极性和创造性，还能使看似枯燥乏味的古诗词焕发出新的生命力，吸引学生的学习，从而提高教学质量。

探究性教学是指在传授教材内容的基础上，教师就某一特定的问题引导学生独立思考、主动探究、获得深刻认识的教学方式。下面就从高中语文古诗词教学的重要性出发，着重探讨一下高中语文古诗词探究性教学的具体实施策略。

一、高中语文古诗词探究性教学的重要性

（一）凸显……