何俊超

【摘要】语文综合性学习的概念是我国教育部在2001年提出的一个新概念。语文综合性学习目前已经实施了10多年的时间，在一定程度上已经取得了一定的成果，但是实际中存在的问题却也不可忽视。本文在分析中学阶段的语文综合性学习当中存在的问题的基础上，提出针对性的对策，旨在为实际的语文综合性学习工作提供切实可行的理论参考。

【关键词】中学语文综合性学习；存在的问题；对策

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

语文综合性学习是利用合作、自主等为主要特点的学习方式，同时将学生在书本学习到的知识与社会实践学习结合，结合相应的评价方式为主的综合性科目。综合性学习展现出了明显的综合性、主体性、合作性、开放性特征。加上初中阶段本身就是学生形成正确的人生观、价值观、学习观的关键时期，采用综合性学习能够有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的交流合作能力、创新意识以及培养学生终身学习的能力。虽然综合性学习具有明显的特点与优势，但是在实际中仍然存在一定的问题。

一、中学语文综合性学习存在的问题

（一）师生在综合性学习方面的投入不够

综合性学习在实践中难以有效展开的原因中最主要的一个原因是教师与学生没有真正花时间、花精力投入其中[1]。而是教师将更多的精力投入教学的其他工作中，初三阶段学生压力大，教师压力也大，教师想要开展综合性学习需要上网查找资料，到图书馆查找资源，实行起来困难较大。……