张娟

【摘要】语文教学更离不开生活，生活中无时无处不存在语文教学。

【关键词】语文教学；生活

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

“生活与教育是—个东西，而不是两个东西”（陶行知），教学活动是人类生活中的一部分，离开生活的教学活动是不存在的，而语文教学更离不开生活，生活中无时无处不存在语文教学。“语文的外延与生活的外延相等（华特），如今，在语文教学中渗透学生的生活，走语文教学生活化的道路，让语文教学回归生活，是遵循大语文教学观”的需要。拼音、识字、阅读、口语交际、作文都与现实生活紧密相连，我们理应以课堂为起点来实施生活化的教学，加强课堂教学与生活的沟通。这样才能帮助学生更好地理解文本，受到启迪；赋予教材以生命和活力，更好地揭示其全新的潜在意义：才能引导学生更好地懂得生活、学会生活、改造生活，做生活的强者，做生活的主人。我在这些教学理念的引领下，大胆探索，积累了不少的体验：

一、拼音教学生活化

汉语拼音是一种抽象的表音符号，对于刚入学的孩子来说，是比较枯燥的。假如我们一年级教师不从学生熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的理解认同，拼音学习很可能成为学生跨进校门的第一道不可逾越的鸿沟。

教学实践表明，拼音教学生活化，不失为优化拼音教学的一种好方法，如教学拼音中的四声，就告诉学生：这四声啊，就如我们坐汽车外出游览观光一样，汽车在高速公路上平走是（一），汽车爬山坡是（/），汽车上坡又下坡（V），汽车下坡是（＼）。……