(上海海事大学 商船学院，上海 201306)

新版IMO海事英语示范课程的实施建议

谢洁瑛

(上海海事大学 商船学院，上海 201306)

为了更有效地实施与使用新版海事英语示范课程，结合IMO海事英语示范课程的修订实践，针对新版海事英语示范课程的修订内容，从结构与内容两方面进行简要说明，并从对结构与内容的理解、配套教材的修订以及师资的培养等方面提出建议。

国际海事组织；海事英语；示范课程；教学大纲；配套教材；师资培养

一、引言

国际海事组织(IMO)秘书长Koji Sekimizu于2014年宣布“海事教育与培训”将作为2015年的世界海事日的主题，并在第112次理事会上指出，有效的培训标准是确保航运安全的牢固基石，为了保证航运业的可持续发展，培训机构应努力向船公司不断输送高质量、具有实用技能和适任能力的海员。多年来STCW公约为全世界的海事培训机构提供了一系列的培训标准和要求，其中由各成员国提议制定的示范课程为提高培训课程质量和有效性起到了非常重要的作用。每一门示范课程都包括了建议的课程目标、入学标准、详细的课程大纲以及评估方式等内容，各成员国的培训机构都可以根据自身学员的特点灵活制定相应的培训大纲和编制教材。

然而，近几年伴随着许多国际公约的陆续修订以及新的公约的生效，尤其是STCW公约马尼拉修正案生效后，对现有的示范课程进行更新和修订变得迫在眉睫。因此，在2014年初举行的IMO人为因素、培训和值班分委会第一次会议(HTW1会议)中，国际海事教师联合会(IMLA)作为国际海事组织(IMO)的正式咨询团体向IMO正式提出了对海事英语示范课程进行修订的提案。……