谢诞梅 熊扬恒 聂矗 岳亚楠 胡雪蛟 龙新平

摘要：结合研究生《高等传热学》全英文课程的教学改革实践，介绍武汉大学培养国际化复合人才的举措，探讨全英文教学的教材选用、教学内容及教学效果等，同时思考全英文教学中的一些问题，力求对培养国际化人才、深化全英文教学改革进行有益的探索。

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）49-0279-02

一、引言

长期以来，为了培养国际化复合人才，武汉大学采取了一系列措施，包括：建立联合培养项目、引进国外优秀师资、搭建联合科研平台、推进中外合作办学等[1]。其中，2002年，武汉大学在本科生课程推出了系列双语课程[2]，并专门挑选部分教师到国外知名大学进修；在此基础上，为了进一步加大国际化成果，拓宽学生的国际学术视野，提升其国际交流能力，武汉大学自2011年起在研究生和本科生课程设立全英文建设项目。《高等传热学》是“动力工程及工程热物理”学科研究生的一门重要的专业必修课，它对于培养学生分析问题、解决问题的能力以及动手能力均具有重要的作用。2011年《高等传热学》课程被列入武汉大学首批研究生全英文课程建设，课时为36学时，2学分。2012年-2015年，教学团队共实施了4次全英文教学。通过教学实践，我们对全英文教学有了更深入的认识，并积累一些经验。本文将从教材选用及教学内容、教学团队建设、授课方式及手段等方面进行总结，同时思考全英文教学中的一些问题，力求对深化全英文教学改革进行有益的探索。……