■ 武汉市东西湖区吴家山第一小学 王 丹

“高效课堂”就是用尽可能少的时间，获取最大教学效益的教学活动，是实现40分钟教学效果最优、教学效益最好、教学效率最高的课堂。在现实教育环境中，我们常常会发现教师教得很累，学生学得很苦却没有获得较好的或者是预期的效果。

我非常赞同叶澜教授提出的“让课堂充满生命的活力”的课堂教学理论。她说，课堂教学应被看成是师生人生中一段重要的人生经历，是他们生活中有意义的构成部分。是啊，每个学生从入学的第一天起，到整个学校求学生涯的结束，中间是十几年的时间。这一段时间并不短暂，甚至是漫长的。而这一时期正是他们初步感知生活、探索未知、感受社会、体验人生的关键时期，是形成正确的世界观、人生观、价值观的重要时期。这一时期养成的良好的习惯、优良的品质、健康的生活情趣将对他们的一生产生巨大的影响。对于教师而言，学校教学生活伴随他们的也是几十年的时光。这几十年的教学生活虽不是他们人生的全部，但也是他们人生中的重要内容，是他们特有的生命体验。所以，生动的、有生命活力的高效课堂对于教师和学生来说是，多么重要；对于整个社会来说，其积极作用也是不容忽视的。

那么，怎样打造有生命活力的、高效的课堂呢？

宋代大诗人陆游曾对其子说：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。这句话用在语文教学上也是十分恰当的。我认为，追求有生命活力的高效课堂，首先，功夫应放在课堂教学之外，应放在调动学生的内驱力，激发其主动学习的热情上。……