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摘 要：作为教育研究中的重要课题，高校教师评价体系是大学制度建设中的重要环节。本文在明确高校教师评价体系的内涵后，探索高校教师评价体系的基本构成，并对当前我国高校教师评价体系存在的问题及原因进行分析，试图探索我国高校教师评价体系的变革方向。

关键词：高校教师；评价体系；教学；科研

中图分类号：G641.4 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2015）11-0273-03

随着高校扩招，高等教育的质量成为人们越来越关注的话题。高校教师是高校这座大厦中的基石，高质量的高校教师队伍对于一所高校的发展尤为重要。合理、科学的高校教师评价体系能够激发高校教师的积极性，带动其专业发展，最终促进高校的整体发展。

一、高校教师评价的内涵

高校教师评价是以高校教师为对象的一种特殊的教师评价，围绕高校教师的教学、科研、师德等方面进行评价，旨在更深层次地挖掘高校教师的潜力，激发他们工作的积极性，从而推动高校的发展。相比较于中小学的教师评价，高校教师评价有其自身的特点：首先，高校教师评价指标具有多样性。高校教师在承担教学任务的同时还要进行科研活动和社会服务。因此，教学评价只是高校教师评价的一方面，而不是评价高校教师的唯一指标。其次，在评价方法上，高校教师的评价方法更全面和有针对性。针对不同的工作方面，如科研和教学，采用相对应的方法进行评价，同时将专家评价、同行评价和学生评价相结合，旨在使高校教师评价工作更加科学合理。……