中学网络教学模式服务平台设计

2015-12-06袁峰

福建教育学院学报 2015年6期

袁峰

（上杭县第一中学，福建上杭 364200）

近几年兴起的基于网络的教学模式正适应新课程的教学理念，在信息时代倍受广大教师推崇。教师个人网站、专题教学网站、教师博客、魔灯系统等辅助教学网站如雨后春笋不断涌现。而信息技术学科的基本教学环境就是计算机网络教室，是基于网络教学模式实践与研究的最好环境。

一、基于网络教学模式服务平台设计的意义

基于网络教学模式服务平台是为网络教学提供的一个教与学服务的软件平台，它可以提供网站教学、交流讨论、教学评价、课堂管理等服务。它主要在服务器上架设，以WEB、FTP、MAIL等服务系统为主，其网络结构可以是B/S结构或C/S结构。

1.提供完整的教与学服务平台

基于网络教学模式服务平台可为师生提供用于教学的网站系统。它可以发布讲义、学案、课件、教学动态;可以收集学生作业;可以通过论坛或邮件进行师生、生生之间的学习交流与沟通;可以实现在线测试、网络考勤，过程评价。它可更全面、更方便地揭示新、旧知识之间联系的线索，让学生更能建构系统的知识体系。

2.改变了传统的学习方式

在基于网络教学模式服务平台的支持下，可以充分激发学生能动性，使其主动参与、乐于探究、勤于动手融入学习活动中，而不再是被动接受、死记硬背、机械训练的传统学习模式;使开放的、跨时空的互动教学有了更好的展现舞台;教师可以根据教学需要发布各种学习资源，组织学生进行探究式学习、研究性学习和合作性学习，从而真正做到让知识来源于意义建构;学生可以跨越时空参与到所需要的学习讨论中，师生之间、生生之间都可以进行动态的沟通互动。

3.打破了固有的评价方式

传统的学生评价都以考试的方式进行，而新课程强调学生学习的过程性评价。在基于网络教学模式服务平台的支持下，教师可以对积极参与论坛学习交流、作业优秀、有良好学习习惯等的学生给予积分奖励，结合出勤管理等记录学生的成长。再将过程性评价与考试结合形成科学、客观的评价体系。

4.更好地积累组织教学资源

基于网络教学模式服务平台可以将教师的讲义、教案、课件、演示、试题及搜集的各种资料更好地组织和整理，经多年的积累后成为实用的教学资源。在线测试系统中各题的难度分析，可以让教师很好地把握知识点的难易度，在教学中能更好地抓住课程的重点与难点;学生在论坛中的反馈及对文章的评价反馈可以让教师及时调整教学进度安排，以更好地提高教学质量。

二、基于网络教学模式服务平台的功能设计

基于网络的教学模式的实现关键在于服务平台的设计与搭建。该服务平台从功能上分主要有教学服务平台、交流讨论平台、综合评价平台三大子平台，细分为网站教学系统、FTP作业提交系统、BBS论坛系统、Mail邮件系统、在线测试系统、出勤管理系统、机房常规管理系统等七大系统。

1.教学服务子平台

（1）网站教学系统

网站教学系统主要用于辅助课堂教学，它可以将知识体系以网站栏目的形式系统地组织管理，让学生可以选择版块学习，随着教学不断推进教师需要不断更新内容。网站教学系统是一个内容管理系统，在模块上它应该具有课程教学、辅助学习、知识拓展、资料下载、学生优秀作品展示等栏目，内容形式上可分为讲义、练习、课件、演示等。还可以为学生建立个人主页（或博客系统），有利于学生构建自己的知识体系。同时它是整个服务平台的门面，在其首页应设计其他系统的链接，也应设计“计划进度”板块，有学期教学计划和本周教学内容提示学习进度（如图1）。

图1

（2）FTP作业提交系统

FTP文件传输既是学生学习的内容之一，又可为我们教学中作业的提交提供方便。FTP系统可以使用Windows自带的也可以选择Serv－U等。新版Serv－U已提供方便的数据库接口，同时提供将用户信息从文本文件导入。我们可以从Serv－U中先导出一个.csv的用户信息模板文件，然后在Excel下批量生成学生用户的相关属性后，再重新导入到Serv－U中。

FTP权限的规划一般为三个方面:①学生作业提交区，每个学生一个文件夹，为学生私有空间，学生本人有所有权限，其他用户无权访问;②班级公共空间，用于存放学生共用的大文件（如素材等）;③优秀作业展示区，用于存放由教师推荐的优秀作业，第②③区域由教师管理，学生只有读的权限。

2.教学交流服务子平台

（1）BBS论坛系统

BBS是现代网络信息交流与发布的常用方式之一。为学生提供BBS可真正实现教与学的开放式交流。师生可在不同时间、不同地点参与讨论，提出自己学习中的疑难问题，让教师或同学来帮忙解答（如图2）。另外，BBS除了学习交流外，还可以开辟生活聊天、烦恼倾诉、灌水专区等社区，用于调节学生的学习节奏，给BBS增加活跃指数。

图2

（2）Mail邮件系统

由于网易、新浪等邮件服务器限制了同一IP在一个时间段内的申请数，不能满足大量学生短时间注册，所以自建教学用邮件服务器是有必要的。邮件系统的架设建议选用WinWebMail，是一个基于Windows的邮件服务器软件，小巧而稳定，设置简单方便，允许自定义域名，支持Internet和Intranet网络环境，支持通用Outlook、Foxmail、Netscape等邮件客户端软件收发邮件。它支持批量添加帐号或由用户在WEB页面自己申请账号，支持空间占用管理（如图3）。

图3

3.综合评价服务平台

（1）在线测试系统

如何更好地检测学生学习的效果，除了上机操作作业，练习与考试始终是教学常规的一部分。选用在线测试系统以简单易管理为原则。ISchool随机抽题考试系统是定位学校的一款B/S架构在线测试系统，试题管理操作简单，可以进行单项选择、多项选择、简答等题型的测试。在题库导入时，要按章节进行题库的管理，以便进行课堂练习的组织（如图4）。

图4

（2）出勤登记系统

对学生的评价除了传统的考试结果评价外，还应注重过程性评价。学生出勤也是教学常规的一部分，是过程性评价的一个环节，是学生学习态度的一个表现。所以学生出勤登记系统是对基于网络教学模式很好的补充。我们可通过学生登录教学系统作为点名报到，将其记录在出勤登记系统中。如图5为学生在计算机网络教室登录的出勤记录。

图5

（3）机房常规管理

如果教学主要在机房进行，学生经常会带零食、饮料等，制造很多垃圾，造成机房卫生一塌糊涂;而下课时没有关好窗户则窗外雨水进入教室损坏机器，也不利于设备的防盗安全。所以在服务平台还可增加机房常规管理模块，教师将吃零食的现象、不够卫生的座位及未锁好的窗户拍成照片，然后公布于网站，以督促学生养成保护机房卫生及人走关窗的安全习惯。在此基础上还可以有机器的使用情况反馈登记模块。对于不能正常使用的机器，学生更换机器后在机器使用情况反馈网页上进行登记。根据学生的反馈情况该系统可以自动生成机器使用情况登记表，提供给机房管理人员用以维护，以保证机房一直处于最良好的服务状态。

三、基于网络教学模式服务平台设计注意事项

1.选择合适的网络结构

常见的网络体系结构中主要有B/S结构和C/S结构两种，基于网络教学模式首选B/S结构进行设计，其维护方便，系统扩展容易。B/S结构是WEB兴起后的一种网络结构模式，其最大的优点就是以浏览器为其客户端软件，而不用安装任何专门的软件。

2.因地制宜架设服务器

不同的学校情况可以根据学校信息化程度和经济状况选择不同的方案来建设基于网络教学模式的服务平台。学校已有校园网服务器的，最好将服务平台架设在校园网服务器上;学校只有计算机网络教室的，可以在教室里选择一台性能最好的PC作为教学服务器来架设;如果没有多余PC的学校可租用网络空间进行架设，当然在管理上比较不方便。资金充裕的学校可以请专门的公司来开发一套服务平台，也可以购买适合使用的软件产品来进行组合架设;资金紧张的学校，可选用免费软件进行组合使用。