曾玉山

(安顺学院 特殊教育学院，贵州 安顺 561000)

目前，随着人文关怀意识的提升和教育大众化改革的发展，越来越多的残疾儿童进入特殊教育学校接受教育。与此同时，残疾学生的身体素质得到关注，从而使特殊教育学校体育的研究日渐兴盛。我国特殊教育学校体育的发展存有不少问题，如特殊教育学校体育脱离生活世界、学科地位较低、研究的理论体系有待完善、缺少政策法规、缺乏评价机制等，这些问题使特殊教育学校的体育很难形成完整的体系，已严重影响到其深化改革。基于此，我们应在对特殊体育现存问题进行反思的基础上，探寻特殊教育学校体育的发展，为实现特殊体育现代化提供参考。

1 特殊教育学校体育发展面临的问题

1.1 脱离生活世界

特殊体育旨在使残疾学生领悟体育活动的外在价值(强身健体、养育能力、超越缺陷)和内在价值(体验生命、愉悦心情、陶冶情操)，然而事实上，特殊体育脱离生活世界，远离残疾学生参与体育活动的初衷。特殊体育脱离生活世界主要表现在师生的体育认知滞后、教学内容缺少生活情趣、残疾学生的心态处于非正常化的阶段、排斥学生的自主性、教学评价缺少生命多样性的关注和教师忽视体育活动的意义所在等方面。特殊体育与生活世界相脱离，严重扭曲特殊体育的本真意义，不仅阻碍着特殊体育的深入发展，而且对教育的整体提升有着潜在的影响。由此，深入反思特殊体育与生活世界相脱离这一问题，具有深刻的理论意义。……