李雨樽

(湖南女子学院，湖南长沙 410004)

高等教育大众化后期，我国高校面临着新形势。高等教育适龄儿童所占比例日益增大，在高校选择上更加理性化，对于高水平的高等教育质量诉求越发强烈，高等教育的发展方式亟待作出调整。随着科学技术的不断进步与社会人本主义理念的提升，高校的外部环境也在发生着剧变。因此，在高等教育大众化后期的新形势下，高校体育教学确立了新的价值取向。

1 大众化后期我国高校体育教学的价值取向

1.1 终身体育的价值取向

“终身体育是指一个人在整个生命过程中持续参与体育活动，各社会单位(学校、家庭、社区等)都应开展体育活动，为人们终身进行体育锻炼创造条件，从而形成锻炼的习惯，满足人的全面发展的要求。”［1］终身体育是一种观念，也是一种重要的习惯，它有助于让人们养成积极锻炼、终身锻炼的意识，热爱体育文化与体育活动，在体育锻炼中找到自身的价值，最终促进人的全面发展。随着社会生活节奏的加快，来自各方面的压力逐渐增大，人们的身心极容易成为亚健康状态，而工作的繁忙让人们很少有时间参与体育锻炼，这无疑导致人们身体素质进一步下滑，长久以往逐渐影响着人们的健康与工作的效率。因此，要从主观上寻找原因，树立终身体育锻炼的习惯，而青年大学生更应尽早具有终身体育的观念，为今后的科学生活、健康生活打下坚实的基础。“《2003—2007教育振兴行动……