夏盛油

[摘 要]

教育工作者及家长必须观照儿童心理，优化阅读环境，立足书香本源，关注书香家庭、书香校园、书香班级及书香之星的建设。只有这样，才能让阅读推进工作走可持续发展之路。

[关键词]

书香建设；儿童心理；本真阅读

古人云：“读万卷书，行万里路。”阅读，是一个人在超越世俗生活的层面上建立起精神生活世界的一项重要活动。一个人的阅读史，即是他的心灵发育史，停止阅读就意味着切断了与世界的沟通、与心灵的对话。苏霍姆林斯基曾一次次告诫教育者“要无限相信书籍的力量”，要引导儿童“天天看书，终生与书籍为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河”。语文课程标准也指出，“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。那么，如何推进课外阅读，让儿童成为热爱读书、崇尚读书之人，让阅读推进工作走可持续的发展之路，值得每一位教育工作者及家长深思。笔者认为，在小学阶段的阅读推进，不在于读过什么书，关键是如何优化阅读环境，持之以恒地培养学生浓厚的阅读兴趣与良好的阅读习惯，让每一个孩子享受阅读、浸润书香。

一、全员引领书香家庭，树阅读榜样

家有书香，是中华民族的优良传统。身边的榜样是前行的力量，我们要抓住孩子崇拜偶像的心理，高度重视家庭阅读环境对引领学生阅读的潜移默化的作用。……