高霞

【关键词】 高中;地理教学;教材内容;变化;思考

【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）21—0091—01

一、地理新旧教材中关于“地球上的水”内容的变化

1.教材呈现方式的变化

（1）新教材用“章”取代了旧教材的“单元”，这使得教材内容的条理性更强。

（2）旧教材必修一中关于“地球上的水”的内容是在第三单元“陆地和海洋”第3、4、5节，新教材“地球上的水”则自成一章，是继第一章“行星地球”和第二张“地球上的大气”后的第三章。

（3）新旧教材正文和非正文所占比例不同。旧教材正文所占比例较大，新教材非正文所占比例较大。例如，“海水运动”一节，新教材的正文与非正文比例是1：4，旧教材的正文与非正文所占比例是4：1。新教材正文部分用“读图思考”、“案例”、“活动”等编写，为学生自主学习、合作交流、积极探究提供了便利。

2.教材内容的变化

（1）旧教材关于“地球上的水”的内容在第三单元，分别是：第三节“海水的温度与盐度”、第四节“海水运动”、第五节“陆地水与水循环”。新教材这部分内容自成一章，一共三节，外加一个“问题研究”，即第一节“自然界的水循环”、第二节“大规模的海水运动”、第三节“水资源的合理利用”，问题研究为“如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题”。

（2）旧教材中有而在新教材中删除的内容：海水温度和盐度、海水运动的形式、洋流的形成、陆地水体类型。 在新教材中增加的内容有：水资源的合理利用，包括水资源及其分布、水资源与人类社会合理利用水资源;旧教材中关于厄尔尼诺的知识只是文字性的表述，新教材中不仅添加了拉尼娜现象的表述，还辅之以图，更形象地说明了这两种现象的成因及影响。……