摘 要：信息技术的飞速发展不断为大学英语教学改革注入动力，翻转课堂随之应运而生。将翻转课堂应用到大学英语写作课中，能激发学生的学习兴趣，提高自我效能感，降低写作焦虑，对大学生英语写作水平的提高有很好的促进作用。

关键词：翻转课堂；大学英语写作；写作焦虑；批改网

作为英语学习者的必备能力之一，写作是各种英语考试的必考题型。一直以来，大学英语教师都在不断探索如何有效提高学生的英语写作水平，但许多大学生仍然“谈写色变”，写作焦虑是普遍存在的一种心理障碍。同时，大学英语教师要克服教学任务重、课时紧、班额大等问题。而翻转课堂的出现，不仅帮助老师解决了许多现实问题，而且与现代信息技术相结合的教学模式、学习模式也会不断激发学生的学习兴趣。

一、大学生英语写作焦虑

焦虑是一种在形势非常复杂或自尊心受到威胁的情况下产生的紧张、不安或疑虑的情绪（Lindgren， 1985）。在外语写作研究中发现，写作焦虑与写作成绩存在显著负相关，高焦虑水平的学生往往会比低焦虑水平的学生具有更低的写作成绩（Horwitz，2001；周保国，唐军俊，2010；郭燕，秦晓晴，2010）。尽管写作焦虑从某种程度上可以让学生保持头脑清醒，保证写作思路清晰，但是，它更多的会给学生的学习动机、写作成绩带来负面影响。因此，要想提高学生的英语写作水平，先要想办法降低学生的写作焦虑。

首先，翻转课堂教学模式可以按照教师的教学设计，逐渐建立学生的写作自信。……