庄春玉

【摘 要】低结构材料的有效运用与区域活动都有着幼儿主动探索、操作获取新知的共通点，所以许多幼儿园都将低结构材料投放到区域活动中，希望幼儿能主动地去操作它、探索它、创造它，使其有效地推动区域自主学习活动的发展。如何带动幼儿主动与低结构材料进行互动，使其有效地促进区域活动发展，离不教师的聪明才智，而这些教育机智也成为我们评定教师是否有效提升低结构材料在区域活动中的价值评价的指标。

【关键词】低结构材料    区域活动    价值

何为低结构材料？我个人认为就是具有安全特性，来源于生活、结构简单、获取方便、可塑性强的材料，能引起幼儿生活经验回忆并满足他们继续探索的兴趣，可实现多种玩法，具有一定操作的生命力，可以长久地提供给孩子操作和想象的空间等等与之相关的幼儿活动材料。区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式，它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我想这样做”，而不是“要我这样玩”。由此我们不难发现，低结构材料的有效运用与区域活动都是通过幼儿主动探索、操作获取新知的共通点。所以许多幼儿园都将低结构材料投放到区域活动中，希望幼儿能主动地去操作它、探索它、创造它，使其有效地推动区域自主学习活动的发展。……