高校图书馆信息共享空间用户交互学习行为分析

2015-11-26贺州学院陈小梅

办公室业务 2015年21期

文/贺州学院陈小梅

高校图书馆是高等学校的文献情报中心，在高等教育中起着不可代替的作用，是学生获取知识，提高自身综合素质的重要渠道。但随着近些年，高校扩招政策的实施，高校学生数量大幅度提升，高校图书馆传统服务模式面临挑战，以开始无法满足学生学习需求。随着信息技术的普及，高校图书馆开始走向信息化。信息共享空间是随着信息化图书馆发展起来的全新概念，信息共享空间进一步整合了高校图书馆资源，为学生提供了一种一站式信息服务，创造了一个自由的信息共享、交互学习环境，建立起了一种以用户为中心的服务模式。学生利用信息共享空间便可进行交互学习，学习效率被大大提高，实现了一种无阻碍交流。

一、高校图书馆的发展

高校图书馆是指大学图书馆和学院图书馆，主要为教学和科学研究提供服务。早在12世纪西方大学就已开始进行建设图书馆。巴黎大学、牛津大学是最早一批进行图书馆建设的学府。到了14世纪几乎所有的欧洲大学都已建设了自己的校园图书馆。18世纪高校图书馆得到了普及，宾夕法尼亚大学、耶鲁大学等著名大学都是在这个时期建设的。我国高校图书馆起步较晚，20世纪初期我国高校才开始进行图书馆建设。1987年，我国共建设了1100多个高校图书馆，五千个资料室。高校图书馆是知识储备的中心，在促进大学生全面发展、开拓学生知识面、辅助教学等方面发挥了重要作用。但新时代背景下，随着高等教育扩招政策的实施，高校学生人数越来越多，传统高校图书馆服务模式已开始不再满足高校图书馆发展需求。高校图书馆走向信息化已经成为一种不可逆转的必然趋势，信息化图书馆不仅丰富了信息资源，提高了知识传播效率，更实现了资源与服务的整合，更为学生提供了一种一站式服务。

二、高校图书馆信息共享空间用户交互学习行为

信息共享空间是一个全新的概念，是经过特殊设计的一站式服务中心，为用户提供了一个交互的学习环境。它是随着数字环境发展，而诞生的一个新型服务模式。它充分利用了信息技术，把图书馆资源和服务进行了有效整合。高校图书馆信息共享空间实现了图书馆由静态知识中心向动态学术交流中心转变，为提高学生独立学习能力提供了平台。

高校图书馆不仅是信息资源的存储站，更是学生学习、交互的平台。21世纪高校图书馆数字化、信息化发展已成为主流趋势，信息共享空间是高校图书馆数字化改革的重要特征之一。高校图书馆信息共享空间通常是虚拟空间与实体空间共同建设，以便于充分发挥高校图书馆资源优势。高校图书馆信息共享空间为学生交互学习提供的空间有：团体研究室、多媒体空间、虚拟咨询平台、协同学习教室，这些虚拟和实体空间为用户交互学习和协同交流提供了便利。在实体空间中学生们可以面对面交流学习，而在虚拟空间中学生们便可通过信息交流平台进行信息资源传递、共享以及学习交流。并且在虚拟空间中信息传递速度更快、效率更高、传播范围更广泛，且不会像实体资源一样被一名用户使用，便无法被其他人使用。虚拟空间中资源是数字化虚拟资源，可无限复制，可供更多同学使用。资源形式也更加丰富，不在局限于纸质，甚至不在局限于文字，更多的将以影像、视频、文档、图片、表格等形式出现。并且在高校图书馆信息共享空间中交互学习时用户更愿意分享知识，更愿意去帮助其他同学解答问题，这便把实体图书馆空间中的被动交互模式转变成了主动交互，不论学习效率，还会交互效果都被大大提升。这种交互环境中学生学习积极性仍容易调动，对学生交互能力培养也有着很大帮助。这在某种程度上弥补了高校教学资源不足问题，为学习交流构建了一个良好学习场所。

另一方面，高校图书馆信息空间用户交互学习行为，除了涉及学生间合作学习外，还涉及到学校各个教学部门的协作，这对提高教学工作开展效率有着很大帮助。另外，在信息共享空间中任何人都可以成为学习交流活动组织者，信息组织者和传播者不在局限于教师，学生同样可以成为知识传播者和组织者，同时学生在这个交互学习中更成为了学习交流活动实践者。学生可在这空间内自由发起小组讨论、合作学习、交流学习等活动，这些活动既可以是正式的讨论会议交流，也可以是非正式的自由交流。在这个虚拟空间中的交互学习效率更高、质量更好、效果更佳。