杨艳

【摘  要】对于现代大学生而言，具备口语交际能力成为语文素养中必备的一项技能。可是长期以来，在传统教学模式中的口语教学大多以老师为核心的传授语言知识的形式，使得大学生在口语交际方面存在许多不足。身为高校传统的语文教学课程，大学语文口语交际教学需培养大学生口语交际能力，让大学生变成当代社会需要的人才。

【关键词】大学语文教学;培养;口语交际能力

一、大学语文教学中培养大学生

口语交际能力的问题

（一）缺少课时

在《教学大纲》中对口语交际训练的规定为18课时，并分配致三个学期，每学期共有6课，由此体现出，透过三个课时进行一个训练项目并不能令学生完成训练的目的，此类课时分配对于重视能力培养的大学生而言并不科学，对大学生培养社会能力十分不利。更加关键的是，由于口语交际训练评价体系的欠缺，许多语文老师及这些课时都不够充足。

（二）不注重因材施教

口语作为一个尤为繁琐的传达情感、信息的语言实践方式，其属于一定的语音、语调、语汇透过适合语境的语法规则的结合。每一名大学生都具有不同的家庭背景、教育背景以及心理特征，这则需要在口语交际训练课堂当中更加注重大学生的个性特征。

（三）忽视传授学习方法

语言思维身为一个思维的特有方式，不论作为书面语言还是口头语言，都应当依照感觉、知觉、表象到概念、判断、推理的方式。对于课堂教学而言，老师应当认真备课，将正确的思维方式教给学生，并让学生了解需要如何使用。……