刘璇

摘 要：在语文教学中融入音乐既能激发学生们学习语文的兴趣，又能使语文中的语言文字生动起来。音乐与语文交相辉映，相辅相成，音乐可以写成文字，文字可融入音乐来体悟。

关键词：兴趣 感性思维 体味 情感

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）11B-0085-02

兴趣是最好的老师，一个人年轻时，若培养出读书的兴趣，就能一生与书结缘，只有对读书产生兴趣甚至爱好才能持之以恒地读书。凭兴之所至，一卷在手，悠游其间，读书虽快，乐趣不多。

读书是这样，学习也是同样的道理，兴趣是学习的动力。老舍先生笔下的猫能栩栩如生；周敦颐笔下的莲能亭亭玉立；冰心先生笔下的文章能贴近儿童的心，是因为他们喜爱笔下的猫、莲和孩子，写这些文章表达他们的情感是他们的兴趣所至。

现在的小学生为什么一谈学习就头“痛”，一动笔就手“痛”，一看书就眼“痛”呢？为什么读书五六载写出的作文仍词语贫乏，逻辑混乱，只是背诵能力尚可呢？是因为他们不爱学习，没有把学习当兴趣，只是当作沉甸甸的包袱背在了肩上。回头看看我们的教学方式，难怪学生们没有兴趣，枯燥的讲解，格式化的分析，千篇一律的作文内容，如何改变呢？如何激发学生的学习兴趣，让他们成为学习的主人而不是学习的奴隶呢？

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新不仅是学生们应有的意识，也是教师应具备的意识。于是我大胆地把音乐融入到语文教学中，为语文教学这道正餐加入一些调料，激活呆板的教学过程，从而激发学生们学习语文的兴趣。……