周汉林++周益发

摘 要：信息技术在声光电的基础上，使影音画融为一体，调动学生的各种感官，使学生在学习中感受到快乐，从而培养学生的数学素养和科学探究精神。信息技术在数学课堂的应用可以增进互动，培养学生探究能力，提高课堂教学质量。

关键词：初中数学 信息技术 运用

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）11B-0069-01

数学课程标准指出：把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效改进教与学的方式，使学生乐意投入到探索性的数学活动中。数学课堂以信息技术为载体，已经取得了长足发展，学生也因信息技术的运用，更加喜欢对数学知识探究与实践。数学教学中很多抽象的问题需要运用信息技术模拟动画，显得直观形象，便于学生理解。

一、信息技术的交互，激发学生学习兴趣

信息技术的交互性让课堂展现出更多的活力，课堂已不再是单纯的教师的“讲”与学生的“听”。课堂变成了互动的平台，在师生互动、生生互动以及人机互动中，教学生动活泼。学生是课堂的主人，信息技术是课堂教学的辅助工具，通过信息技术的运用可以激发学生学习的兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成和发展学生的学习动机。

如在教学人教版八年级上册《多边形及其内角和》时，对于“镶嵌”问题可以通过人机互动的方式让学生获得基本的感知。如哪些单一图形可以镶嵌？学生通过计算机操作可以得出如下结论：等边三角形、四边形、正六边形都可以。……