林元凤

摘 要：小学低年级写话的教学重点在于调动写话兴趣，因此，教师应当在教学中充分地运用教学资源，按照低年级学生的认知特点，引导学生进行写话，使学生在观察和模仿中学会思考，逐渐爱上写话。

关键词：低年级 写话 练习

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）11B-0014-01

写话就是运用口头语言将要说的话写出来，这是小学低年级最基础的写作训练。在此阶段，学生处于一种较为放松的状态，学生能够体会到写话其实很简单同时也是一件非常有趣的事情。由于低年级的学生识字量不足，面对写话可能不知道怎么下笔，教师应采用多种教学手段，调动学生的写话兴趣，使学生爱上写话。

一、借助课文插图，激发“说”的兴趣

对小学低年级学生来说，教师可采用多样化的方法激发学生“说”的兴趣，例如，看图说话或者想象说话，使学生先对说话产生兴趣，在表达感情的过程中产生说的欲望，为后续的写话奠定基础。看图说话是培养学生说话能力的基础，在低年级教材中多数课文配有插图，能够帮助学生学会观察，在观察的过程中引导学生表达自己的情感。低年级学生看图一般是看到了什么就说什么，没有条理性，也不知道应该如何明确地表达。因此，教师在带领学生看图时应当对学生进行引导，例如在观察景色时，就可按照“整体到部分再到整体”的顺序进行观察。而在观察动物时，则可从头部开始观察，直到尾部，当学生掌握观察的规律后，学生的逻辑思维能力就能得到提高。……