高丙成

【摘要】幼儿园品牌评价以理念适宜、主题明确、内容全面、载体多样为基本标准。园所文化、园所环境、幼儿园课程、幼儿园师资、幼儿园管理、家园共育等6个教育要素可为一级指标，每个一级指标下可设理念、主题、内容和载体4个二级指标，可采用李克特五点计分法计分，并可将定性和定量分析相结合，以求多方信息的相互印证。幼儿园品牌评价既可以是诊断性评价，也可以是发展性评价，其目的是促进幼儿园的内涵发展和质量提升。

【关键词】品牌幼儿园；评价标准；评价方法；评价目的

【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2015）09-0015-04

幼儿园评价是指运用教育评价的理论、方法和手段，对幼儿园的部分或全部工作进行评定，从而促使幼儿园不断改进工作，提升教育质量。幼儿园品牌评价则是一种旨在促进幼儿园质量提升、内涵发展的重要手段。

一、幼儿园品牌评价的标准

任何评价都需要一定的标准。“人无我有，人有我优，人优我精，人精我妙”〔1〕是幼儿园品牌建设的基本目标，也是幼儿园品牌评价的根本标准。具体评价可从 “理念适宜”“主题明确”“内容全面”“载体多样”几个方面展开。

1.理念适宜

办园理念是幼儿园办学过程中形成的系列教育观念、教育价值追求的总和，包括教育思想、教育主张、教育信念、教育目标等。理念适宜的根本要求是“科学、优质、有特色”。在幼儿园品牌评价中，理念适宜是一条重要的评价标准。

幼儿园创建品牌的教育要素内容框架包括园所文化、园所环境、幼儿园课程、幼儿园师资、幼儿园管理、家园共育等。……