吴富昌

【摘 要】教育体制不断改革推动初中数学教学模式改进，初三数学教学是中学教学中的重点阶段，因此，对于初三数学教学模式的改革至关重要。自主学习模式是教育体制改革中的创新点，在提高学生自主学习与分析能力方面发挥着重要作用。基于此，本文对初三数学教学进行分析，立足于实际教学案例，研究学生自主学习能力培养的策略。

【关键词】初三数学教学；学生自主学习能力；培养

自主学习是指学生能够在实际的教育活动中主动投入到氛围中，教师在教学过程中不断引导学生积极思考问题，并能够激发学生对知识的求知欲。教师通过增加课堂活动的形式，在课堂中营造出一种更加轻松、愉快的学习氛围，提高新学生的学习动力，减轻学生学习压力。

一、影响初三学生数学自主学习能力的因素

1.内部因素

（1）学习目标。学生自主学习本身是一种自我调节的过程，学生在科学的学习目标指导下，能够对自己课程进行有计划、方法以及有策略的学习与选择。学习目标是数学自主学习的核心部分，同时也是学生学习的参照点。在条件允许下，教师应该帮助学生学会独立设置具有挑战性、代表性的学习目标，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高学生的学习成绩[1]。

（2）学习动机。学生的学习动机是指，能够引起学生学习的活动，并能使活动逐渐趋向教师设定的学习目标。学习动机强的学生，在数学学习中会主动出击，会对自己感兴趣的内容做出选择，并能够独立思考，实践经验积累，不仅能够增强学生数学学习的兴趣，还能培养学生发现问题与解决问题的能力。……