邢学芹

句型教学是英语教学的重要组成部分，教师要在深谙教育学和心理学的基础上合理安排教学活动，使句型教学与孩子们的日常生活相结合，并通过科学的评价机制和丰富多彩的教学活动，调动学生学习的积极性和主动性，达到预设的教学目标。

英语句型教学方式教学活动教学目标英语教学的目的，是让学生把所学的知识和技能运用在实际生活之中，培养学生的语言交际运用能力，而英语句型的灵活使用，是学生初步运用语言进行交际的基础。教师在英语句型教学中要尽量给学生创设真实的语言运用环境，将所学知识运用到日常口语交际中，以达到学以致用的目的。

一、英语句型教学与学生日常生活相结合

英语句型的教学要给学生在课堂中创设尽可能真实的语言情景，尽量与学生的日常生活相结合，以实现语言的交际功能。在实际课堂中，句型的练习方式大致是根据教材中的固定搭配，在学生在初步理解的基础上进行主语、谓语、宾语等的一系列的替换，在跟读模仿的基础上进行机械操练，以达到对句型融会贯通并熟练运用的能力。我在教授There be这一句型结构时，千方百计开拓学生的思维，让学生的学习过程成为再现生活的过程，极大提高了学生学习的积极性和主动性。教授过程如下：在教授There be句型时，教师根据教室内的教学设施，先呈现There is a board on the wall.教师让学生观察教室的设施，用其它名词来替代a board.如：Theres a picture on the wall.再继续加大难度，让学生对地点也进行替换，如Theres a fan/TV…in the classroom.在熟练运用的基础上，让学生开动思维，紧密联系实际生活进行拓展性运用。……