张珊珊 毕征峰 刘文旺

以“自主导学阳光课堂”为主线，提高初中物理课堂效率，提出策略，主要有以下几个方面的突破：第一，实施“半天无课日”；第二，实施“青蓝工程”； 第三，开展“自主导学阳光课堂”小课题研究；第四，“请进来，走出去”；第五，注重物理自主导学学案的设计和实施。

初中物理自主导学案阳光课堂一、研究背景

首先，学生在学习过程中主动意识较差，自主学习能力有待提高。

其次，所谓自主导学阳光课堂，是以学案为主要载体，以学生为主体，教师为主导，构建出严谨、活泼、高效的幸福课堂，意在学生在合作学习中获得知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等综合目标的实现。

再次，自主导学阳光课堂，需要形成操作可行的教学模式，对于学案的编写模式、学案实施策略和课堂反馈效果有较高要求。

二、现状调查

1.对教师层面的调查与分析

笔者初步从教师层面了解目前初中物理学习现状，发现：教师没有形成自己的教学模式，多以讲授法、练习法为主，谈论法和探究法效率不高，对学生情感、态度、价值观的目标实现和创新能力的培养考虑很少。

2.对学生层面的调查与分析

由于课堂教学形式枯燥，学生被动学习，学习主动学习知识和实验探究的机会很少，物理学习兴趣不高。

三、研究策略

以“自主导学阳光课堂”为主线，提高物理课堂效率，提出策略，主要有以下几个方面的突破：

（一）实施“半天无课日”，加强物理“自主导学阳光课堂”的教研