余静芳

小学数学课堂教学最重要的形式之一是提问，提问这种方式有利于学生牢牢掌握课堂内容。随着新一轮的课堂教学改革，小学数学课堂提问被赋予了新的内涵。分析小学数学课堂提问存在的主要问题和原因，探讨提高小学数学课堂提问效率的必要性，最后提出提高小学数学课堂提问效率的策略。

小学数学课堂提问

有效性策略小学数学课堂中的有效提问，有利于巩固小学生的数学知识，积极主动地锻炼学生学习数学的能力。良好的课堂提问，可以激发小学生学习数学的兴趣，培养小学生的数学思维。另外，小学数学教师通过课堂提问及时反馈学生掌握数学知识的信息，了解小学生学习数学的接受能力，制定相对应的教学方法和教学进度。小学生的学习习惯直接影响到未的发展，有效的课堂提问，有利于形成小学生的学习习惯。有效的小学数学课堂提问，可以让学生更加认真听讲，及时消化所学的数学知识。

一、小学数学课堂提问存在的主要问题及其原因

（一）课堂提问形式过于单一

大多数小学数学课堂提问形式过于单一，只是单纯由老师提问，学生答的形式存在，且提问比较频繁。大部分数学老师只顾自己的感受，一股脑地提问，并不考虑学生是否知道，提问的方式学生是不是感兴趣，是不是留了时间让学生独立思考。大多数小学数学以学科内容为主要提问对象，其它的延伸知识或发散性思维的问题非常少。……